摘要：当下,高校金融专业课程的教学仍以理论讲授为主,教师对课程的应用教学模式普遍关注不够。以金融专业核心课程之一——"证券投资学"课程为例,梳理提升应用型能力的教学模式,通过对教学环节的问卷数据进行因子分析,找出影响"证券投资学"课程应用性教学的因素,并构建Probit模型对课程满意度进行回归分析。结果显示,课内实践和课外实践双强化,有助于提升该课程的教学效果。 

关键词：应用型课程;证券投资学;因子分析;Probit回归;